BINCANG KAMPUS (KAMPUS KITA, CERITA KITA) BEM KM STIKes DHARMA HUSADA TAHUN 2026.

Bandung, 8 Juli 2026.

Kampus sebagai tempat persemaian insan pendidikan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan sebagai tempat dalam menempa diri untuk menjadi pribadi yang matang dan dewasa, sehingga mahasiswa dituntut tidak hanya menjadi objek dari pendidikan tinggi namun juga sekaligus subjek yang harus berpartisipasi dalam pengembangan pendidikan tinggi, sehingga tidak heran jika pada perjalanannya banyak perubahan dan ide-ide cemerlang lahir dari dunia kampus.

STIKes Dharma Husada menyadari betul akan peran dan fungsi mahasiswa dalam pengembangan kampus, untuk itu setiap tahunnya kampus STIKes Dharma Husada  dengan BEM KM STIKes Dharma Husada, secara periodik melaksanakan pertemuan dalam bentuk Bincang Kampus ( Kampus kita, cerit kita ), yang merupakan sarana dalam bertukar pikiran dan ide dalam meningkatkan kualitas pelayanan dan penyelenggaraan pendidikan di kampus STIKes Dharma Husada, mulai dari sistem pembelajaran, kemahasiswaan, fasilitas, sarana prasarana dan proses belajar mengajar.

Untuk tahun ini sendiri, dilaksanakan dengan konsep berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, dimana jika tahun-tahun yang lalu dilaksanakan secara masing-masing himpunan dengan program studi dan institusi tetapi untuk tahun sekarang  diselenggarakan oleh BEM,  dikarenakan konsep dan pembahasan tidak jauh berbeda dan untuk saran dan masukan bisa di diskusikan bersama dan waktupun bisa lebih hemat serta bisa mewakili semua mahasiswa.

Forum diskusi ini merupakan salah satu upaya menjamin keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan yang transparan, kredible, akuntable, dan profesional.

Kegiatan Bincang Kampus ini Disampaikan : Humas STIKes Dharma Husada di Bandung,  10 Juli 2026.

Bandung, 8 Juli 2026. Kampus sebagai tempat persemaian insan pendidikan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan sebagai tempat dalam menempa diri untuk menjadi pribadi yang matang dan dewasa, sehingga mahasiswa dituntut tidak hanya menjadi objek dari pendidikan tinggi namun juga sekaligus subjek yang harus berpartisipasi dalam pengembangan pendidikan tinggi, sehingga tidak heran jika pada perjalanannya banyak […]